室内拓展，是室内情景模拟培训,结合室内的灯光、音乐、歌曲等培训手段，培训师设置一种情景让被培训者的完全参与、真正融入到培训中，通过思考、寻找、尝试、实践并达成目标，然后学员和团队一起分享在完成项目过程中得来的认识，培训师进行点评把学员的认识总结提炼，与生活工作实际相结合。帮助学员在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
体验式培训是从mba案例教学讨论中发展而来的。在国外,这种培训通称为"做学” (learning by doing)，单纯的讲课方式很少采用，而是让受培训者走出工作室，在相对集中的一段时间内参与各种游戏;在游戏中培养健康心态。游戏不单纯是为了娱乐，游戏本身就是培训。随着企业走向世界市场，跨国界的合作与联盟正日益变得普遍。技能培训和心理素质培训的重要性是培训师在国际化的交融和磨合的同时，所面临的一个跨文化和多元化培训的问题。让管理培训的过程充满幽默和乐趣，这样学员可以更好地学习和思考。
体验式培训是从mba案例教学讨论中发展而来的。在国外,这种培训通称为"做学” (learning by doing)，单纯的讲课方式很少采用，而是让受培训者走出工作室，在相对集中的一段时间内参与各种游戏;在游戏中培养健康心态。游戏不单纯是为了娱乐，游戏本身就是培训。随着企业走向世界市场，跨国界的合作与联盟正日益变得普遍。技能培训和心理素质培训的重要性是培训师在国际化的交融和磨合的同时，所面临的一个跨文化和多元化培训的问题。让管理培训的过程充满幽默和乐趣，这样学员可以更好地学习和思考。
1.提供一个轻松自在的团队气氛,让参与者彼此了解， 信任与被信任，破除人际藩篱,建立相互依存、相互信任的关系。
2.跳出框架式的思维，建立开放的心胸，消除个体间的冲突，加强有效管理冲突及共同解决问题的能力。
3.引导参加者经历完整之团队发展四阶段(形成期、风暴期、规范期、表现期) 藉此了解团队现况，凝聚共识，增加向心力达到团队建立的目标。
4.让参与者体验『团队精神』的意义,破除本位主义,通过个人的自觉性与态度的改变，一起追求整体团队成绩，共创双鸁的喜悦。
